Projekt edukacyjny „Polak ma essę!”3
Rok szkolny 2025/2026
Cel projektu: utrwalenie zdobytej wiedzy oraz nabywanie nowych umiejętności poprzez
zabawę i integrację uczniów. Tworzenie przez nauczycieli warunków do twórczej aktywności
dzieci w procesie zabawy. Pomoc w rozwijaniu naturalnej kreatywności dzieci, a także nauki
poprzez zabawę. Dodatkowo doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, w tym
naturalnego wyrażania odczuć.
- Projekt jest zgodny z wybranymi podstawowymi kierunkami realizacji polityki
oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026. - Projekt jest zgodny z wymaganiami ogólnymi podstawy programowej z języka
polskiego, historii dla klas 4 – 8.
Realizacja: klasy 4-8, na lekcjach języka polskiego, historii i zajęciach z wychowawcą.
Prowadzący: Anna Pakura, Magdalena Banasik
Czas trwania projektu: od 1 października 2025 r. do 31 maja 2026 r.
Z kolejnym zadaniem projektu „Polak ma essę!3” zmierzyły się tym razem klasy 5b i 2b. Sprawdziliśmy, czy umiemy mówić po polsku tak dobrze, jak nam się wydaje. Uczniowie gimnastykowali języki na łamańcach językowych. Klasa piąta ułożyła swoje wersje tych niełatwych zdań, a klasa druga z wielkim zaangażowaniem uczestniczyła w zabawach językowych.
Jesienna aura sprzyja piciu gorącej herbaty, dlatego w ramach projektu „Polak ma essę!3” klasa 5a i 8a zrealizowała zadanie „Herbatka z Jeremim Przyborą”. Uczniowie poznali tekst poety, odszukali w nim środki stylistyczne oraz napisali własną zwrotkę. Rozmawialiśmy o tekście, słuchając jego wykonania przez Kabaret Starszych Panów i… popijając herbatkę, oczywiście!
W ramach realizacji projektu „Polak ma essę! 3” klasa 5a zrealizowała zadanie „Mój własny herb”. Uczniowie zastanawiali się nad przydomkami nadanymi bohaterom „Opowieści z Narnii”, a następnie zaprojektowali herby, na których umieścili to, co dla nich najważniejsze. Następnie poprosili Chat GPT, by wykonał to samo zadanie. Wywołało to dyskusję o tym, czy AI ma zawsze rację i jak rozsądnie korzystać z tego narzędzia.
